Para los diversos estudios se solicitan información sobre tratados internacionales, la fuente confiable es la del Ministerio de Comercio siga el enlace

Por ejemplo ahí puede descubrir y bajar los textos del Tratado de Libre Comercio Perú – Canadá

Algo que nos aterra es ver a nuestros niños sufrir, pero aquí debemos poner un paralelo sobre el tipo de llanto.Cuando el llanto se inicia por la negativa respuesta a no querer hacer las tareas, no querer comer, o por el contrario querer hacer algo que no procede en ese momento (un dulce, un juguete) estamos frente a un berrinche.

Antes de proceder inmediatamente hagamos un análisis personal de lo que hemos hecho como padres.

- CULPABLE O INOCENTE NO LE DAMOS TIEMPO
No le damos la suficiente atención y tiempo de calidad para conversar de sus problemas, el día en la escuela, los amigos o los planes de fin de semana?
Entonces es posible que el niño aprendió que LLORANDO logra que le hagan caso.

- CULPABLE O INOCENTE SOMOS UNOS PAPAS Y MAMAS BLANDOS
Al primer llanto cedemos y compramos el dulce, o hacemos lo que ellos quieren. MAL! si haces esto estas reforzando el llanto. Se firme y No es No.

- CULPABLE O INOCENTE NO JUGAMOS CON NUESTROS HIJOS
Jueguen con marionetas y que simule ser el papá o la mamá. Ahí podría salir todo lo que no les gusta o los molesta.

- CULPABLE O INOCENTE NO LES DAMOS RESPONSABILIDADES
 ¿Cómo pueden esperar que aprendan de responsabilidades si no le damos responsabilidades?, compre un pez, y que lo alimente y con ayuda de un adulto cambie el agua. Ideas: preparar el desayuno, tender la cama, revisar que todos los juguetes estén en su lugar al terminar de jugar, hacer la tarea del colegio.

SOLUCIONES POSIBLE
- En el próximo berrinche deje que exprese su colera, traiga unas almohadas y pregúntele si está furioso y guerra de almohadas!!!, luego de eso la parte importante conversar de la forma como debemos comunicarnos.
- Refuerce el mensaje de que LLORANDO no le hará caso, que use las palabras y exprese sus problemas.
- Escucharlo es lo mejor (Leer el caso del pescado)


ALGUNOS CASOS
- No quiero comer menestras, no quiero tomar leche.Calma y paciencia,a esta edad ya pueden entender que es bueno y malo para la salud, una medida drástica es llevarlo al doctor y que el doctor le diga que debe comer y para que sirve la comida (no se olvide hacer que resalta lo bueno que son las menestras y las verduras.
- No quiero comer pescado, paciencia, escucha. Resulta que en algunos casos es porque tiene miedo de las espinas o el sabor es muy fuerte, prueba con filetes sin espinas, y otros pescados con sabores ligeros.
- Llorar y berrinche por hambre, si a veces pasa, aun a esta edad. Cuando en el restaurante suceda algo así, salgan a dar una vuelta y regresen para cuando este todo servido, así le parecerá el tiempo más corto.

Este pequeño artículo es para aprender a combatir los berrinches y pataletas entre las edades de 7 años, 8 años y 9 años.

 

Buscando nuevos temas y propuestas me quedo con la frustración de que la página de planes EPE de la UPC muestra el siguiente error.

La conexión se reinició
upc.edu.pe/html/0/landing-pages/2016/epe/carreras/carreras.htm

La conexión al servidor se reinició mientras se cargaba la página.

•  El sitio podría estar temporalmente fuera de servicio o muy ocupado. Intenta nuevamente en un momento.
•   Si no puedes cargar ninguna página, verifica la conexión de red de tu computadora.
•   Si la red o tu computadora están protegidas por un firewall o proxy, asegúrate que Firefox pueda acceder a internet.

Mantener los links estáticos antiguos, redirigirlos a los nuevos es trabajo del administrador de contenidos que hace que los visitantes flluyan naturalmente por todo el sitio web.

Nuevamente un punto para la función de Administrador de Contenidos que cada vez más se vuelve mas importante en monetizar los diversos medios digitales.

Administradores de contenido

 Para un sitio web el predominante es usar Wordpress, o sistemas públicos de pago. Pero la pregunta es ¿realmente necesitamos un editor? Algunas veces el requerimiento es una web estática por temporadas por lo que se deben buscar otras alternativas.

El pequeño de casa ya tiene 8 años, y las matemáticas aun van lento pero seguro.

Pues para darle un empujón al asunto mi propuesta es comprar el juego Monopolio (lo siento parece publicidad navideña) y comenzar a sumar y multiplicar.

Si tiene problemas con las sumas mayores a 100. AYUDALO!
Cuando lo veas dudar de las sumas y restas ayudalo, normalmente los problemas son en restas con montos mixtos como 500 - 180. Ayudalo de es forma:

Hijo, tienes que restar 180, vamos a comenzar con 500 - 200--- espera un momento y dirá 300.
Luego, 500 - 190 --- espera, pueda que se confunda y diga 290, paciencia hasta que llegué al 310,
finalmente 500 - 180 , y listo! pronto las matemáticas serán lo suyo.

REGLAS para HACER DIVERTIDO el JUEGO
Para que no se aburra con el juego, hagan nuevas reglas, mis favoritas son:
- En la primera y segunda vuelta, el banco sortea 2 propiedades al que pase primero.
- Se puede construir edificios desde la 2da vuelta
- No ir a la cárcel si sacas tres veces dobles
- El dinero de las casillas de impuestos van al centro del tablero y se cobran al caer en PARADA LIBRE.
- No comiencen en orden de los puntos de lanzamiento de dados, comiencen en orden de edad, el pequeño de la casa primero, así tendrá mas emoción al ir primero.

MIS OTROS GRANDES CONSEJOS!
Pueda que debas darle una explicación rápida de las reglas, pero mejor no lo hagas!
Deja que cada vez que suceda algo la explicación fluya por si sola para no saturarlo.
Si notas que las matemáticas se le hace muy pesado, déjalo descansar, la clave es la paciencia.
Deja que tome grandes decisiones, ¿Qué pasa si saca dobles y cae en una propiedad ajena? Debe o no debe pagar. Deja que decida como funcionará esa regla en el futuro.
No se asuste si a su pequeño le salen unos comportamientos de exigir sus pagos, es un juego, pasará por una serie de nuevas emociones.
Es posible que quiera prestarle dinero a otra persona, y luego vaya a querer cobrarlo compulsivamente.
Ahí es buen momento de explicarle las reglas de los prestamos, y si fuera necesario que lleven una bitácora de prestamos

Una forma es elegir la carrera que te gusta, pero otra es enfocarse en carrera de gran crecimiento.

IDEAS
- Revise los anuncios de empleos y descubra que busca el mercado.
- Seleccione carreras cruzadas como la contabilidad o la gestión

Encuesta a los profesionales de sistemass : Link

DATOS para el AREA DE SISTEMAS
34% de compañías exige que los profesionales sean titulados
25% que tan solo alcancen el grado de bachilleres.

43% de empresas solicita que los candidatos tengan un nivel de inglés avanzado
36% exige un nivel intermedio.

SUELDOS

1.- Analista programador Java: S/. 4,500

2.- Analista de Sistemas: S/. 5,000

3.- Administrador de Redes: S/. 8,000

4.- Jefe de Proyecto: S/. 10,000

5.- Analista Programador .Net: S/. 7,000

6.- Analista de Información DataStage: S/. 6,000

7.- Jefe de Sistemas: S/. 8,000

8.- Sub Gerente de Sistemas: S/. 14,000

9.- Gerente de Tecnología y Sistemas: S/. 15,000

10.- Sub Gerente de Infraestructura: S/. 20,000

Actualizado el 2017
Fuente: Link(no disponible)

El elearning está un poco difuso entre lo abstracto y real, iré publicando bibliografias para ir analizando el tema.


ÁLVAREZ, JOSÉ V.   2004 ,  “Uso de estándares e-learning en espacios educativos”,
Universidad: Metropolitana  de  Caracas,  Caracas,  Venezuela.  [en  línea].  Consultado Junio 2010 (link ya no existe)

BARTOLOMÉ, ANTONIO  2001 . Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual? En
Crítica, LII  num.  896   pp.  34?38.  [En  línea].
Disponible  en:
http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/bartolomeSPcritica02.pdf
 Consultado Julio 2010

CABERO, JULIO; CASTAÑO, CARLOS; CEBREIRO, BEATRIZ; GISBERT, MERCÉ; MARTÍNEZ SANCHEZ, FRANCISCO; MORALES LOZANO, JUAN; PRENDES, M. PAZ; ROMERO, ROSALÍA y SALINAS, JESÚS 2003 .
 Las  nuevas  tecnologías  en  la  actividad  universitaria.  PixelXBit: Revista de medios y educación, ISSN 1133?8482, Nº. 20, pags. 81-100

CABERO, JULIO  2000 .  La  formación  virtual:  principios,  bases  y  preocupaciones, en  PÉREZ,  R. coord. :  Redes, multimedia y diseños virtuales.  Oviedo.  Departamento  de  Ciencias  de  la
Educación, CIUDAD, FEBE A.   2009 .
Propuesta de perfeccionamiento en la enseñanza de la ingeniería de software en la Universidad de las Ciencias Informáticas, Ciudad de la Habana  inédito

DE  BENITO,  BÁRBARA   2006 .  Diseño y validación de un instrumento de selección de
herramientas para entornos virtuales basado en la toma de decisiones multicriterios. Tesis
Doctoral. Universidad de las Islas Baleares. Facultad de Educación. Departamento de Pedagogía
Aplicada y Psicología de la Educación

GISBERT,  M.;  ADELL,  J.;  RALLO,  R.  &  BELLVER,  A.  , 1998 ,  “Entornos  Virtuales  de  Enseñanza y Aprendizaje”,  Cuadernos  de  Documentación  Multimedia,  Madrid,  Pp.  29?41,  [en  línea], Disponible en: http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista

MCGRIFF, STEVEN J.   2000 . Modelo ADDIE. Instructional Systems, College of Education,  Penn
16 State  University  [En  línea]  Disponible  en
http://disenoinstrucional.files.wordpress.com/2007/09/addiemodel.doc.

PÉREZ SERRANO, GLORIA  2007 . Investigación cualitativa. Retos e Interrogantes. Tomo 1 y Tomo 2. 4ta
edición: Editorial La Muralla.

PINEDA, PILAR  2000 . Evaluación del impacto de la formación en las organizaciones. Educar 27,
Disponible  en: http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn27p119.pdf
Consultado Mayo 2010

ROMERO  TOVAR.  A   2006 .  Moodle, Unimos Mentes, Creamos Conocimiento Libre. Ponencia
presentada al VI Congreso Internacional Virtual de Educación CIVE 2006, España.

SALINAS, JESÚS  2004 .  "Innovación  docente  y  uso  de  las  TIC  en  la  enseñanza universitaria".

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento  RUSC .  UOC.  Vol.  1,  nº  1.  [  En  línea]
Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf  Consultado Julio 2010].

URIZA, TERESA  2010 . Las Tics. Diapositavas de Investigación. Bogota DC, Colombia. [En línea]
Disponible  en  http://www.slideshare.net/theresithaza/diapositivas?de


FUENTE:
GRANDA, A.  2010   «Diseño de curso virtual para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje
de la disciplina d ingeniería y gestión de software en la universidad de las ciencias informáticas»
[artículo en línea]. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 34 / Diciembre
2010
http://edutec.rediris.es/revelec2/revelec34
ISSN 1135?9250.

Aprovechando el cierre de año he decidido llevar un curso corto del área administrativa, pero siendo la oferta tan variada he decidido ampliar las opciones para tener educación a un buen costo.

Allá en el 2012, algunos Centro de Educación Técnico Productivo (Cetpro) en un plan conjunto con la Municipalidad de Lima ofrecieron carreras gratuitas de panadería, cosmetología, costura y confección, electricidad, soldadura, gastronomía, manejo de gas natural.

¿Por qué elegir un CETPRO? Tiempo reducido, carreras enfocadas en la producción, costos reducidos

COSTOS
Los estatales tiene costos de hasta 120 soles por 5 meses de clases, a veces es difícil conseguir vacantes, pero aun así siguen siendo una excelente opción.

Los particulares, 80 a 100 soles por mes, en carreras cortas de 12 meses estamos hablando de costos de unos 1200 soles.

Una maestría de 2 años está entre 45,000 soles o más.
Una carrera en un instituto algo de 3.5 años está unos 36,000 soles.
Y una carrera universitaria de 5 años unos 100,000 soles.

* No se han incluidos gastos de movilidad, útiles de estudio y alimentos.

LA DECISIÓN
Al no ser una carrera universitaria sino técnica y de tiempo reducido hay que pensar que se debe competir con los muchos otros egresados de institutos y universidades. Lo mejor en mi opinión es elegir una carrera corta que no compita con los grandes.

Ojo que ademas de los mismos CETPROS están los INSTITUTOS que ya ofrecen carreras cortas a precios competitivos.

DONDE ENCONTRARLOS
Páginas amarillas es un buen inicio, pero también tienes la pagina del Ministerio de Educación (ver link)
Por la zona de MegaPlaza se ha convertido en la zona de los centros de estudios.
Utilice el buscador de carreras del Ministerio de Educación (ver link)

CARRERAS
Ofrecen confección textil, asistente en cocina y/o pastelería, peluquería, asi como especialidades como almacenamiento y conservación de alimentos.

Artesanía y manualidades: joyería fina en metales, bisutería, reparación de piezas de joyería y orfebrería.

Otras carreras que compiten con las universitarias:
Salud: Cuidado de niños
Mantenimiento de computadoras
Idiomas
Turismo y Hostelería
Administración y comercio


ALGUNAS VALIDACIONES ANTES DE POSTULAR
Ingrese al link  Ministerio de Educación (ver link), busque su centro y valida que las resoluciones estén vigentes y estén autorizados a emitir títulos a nombre de la naci